【踐行核心價(jià)值觀之八•教師篇】
春風(fēng)化雨育青衿 芝蘭玉樹(shù)筑學(xué)夢(mèng)
——經(jīng)貿(mào)系輔導(dǎo)員高燕側(cè)記
高燕，女，1981年3月生，中共黨員，經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系專(zhuān)職輔導(dǎo)員。2004年7月進(jìn)校參加工作，2007年7月第一屆畢業(yè)生順利畢業(yè)，迄今為止所帶畢業(yè)生總數(shù)560余人，每屆畢業(yè)生就業(yè)率均在90以上。
春雨綿綿，淅淅瀝瀝，在這個(gè)暮春時(shí)節(jié)，我們?nèi)グ菰L高燕老師。側(cè)分的劉海，不留一根雜亂的發(fā)絲，顯示出干練的氣質(zhì)。“來(lái)啦？進(jìn)去吧。”她一邊說(shuō)，一邊快步領(lǐng)我們走入辦公室。在隨后的采訪中我們了解到，年輕自信的高燕老師擔(dān)任輔導(dǎo)員工作已經(jīng)有11年之久。十年風(fēng)雨，多少個(gè)不眠之夜她燈光長(zhǎng)明，幾度春秋變換，酷暑寒冬輪回，高燕老師默默譜寫(xiě)著學(xué)生們的夢(mèng)想。
相伴成長(zhǎng)，互聽(tīng)心聲
高燕老師坦言，從開(kāi)始做這份工作到現(xiàn)在，自己對(duì)學(xué)生和整個(gè)班集體的看法、管理方法有著很大的改變。十年前的她，剛剛從大學(xué)畢業(yè)，帶著滿腔的熱血和激情，想要揮灑在“教育”這片土地上。“那時(shí)年輕氣盛，性格也有些暴躁，對(duì)學(xué)生態(tài)度很?chē)?yán)厲甚至可以說(shuō)很兇……”說(shuō)到這里，她笑了起來(lái)。她說(shuō)自己以前很不能理解學(xué)生曠課打架等行為，總是會(huì)不分青紅皂白就把學(xué)生喊到辦公室劈頭蓋臉罵一頓。但現(xiàn)在的她更喜歡站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題，認(rèn)為每位學(xué)生身上都有自己的閃光點(diǎn)，都很可愛(ài)。她很欣賞那些學(xué)習(xí)上認(rèn)真刻苦，在生活上又能懂得放松自己的學(xué)生。平日里，她鼓勵(lì)學(xué)生在勞累的時(shí)候去打球或者跑步去鍛煉身體、放松心情，養(yǎng)成勞逸結(jié)合的良好習(xí)慣。
瑪麗•凱曾說(shuō)過(guò)：“不善于傾聽(tīng)不同的聲音，是管理者最大的疏忽。”真正的教育是從心與心的對(duì)話開(kāi)始的，為人師者，只有學(xué)會(huì)“傾聽(tīng)的藝術(shù)”，才能真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心。高老師一直把傾聽(tīng)作為自己工作的一個(gè)基本點(diǎn)，通過(guò)傾聽(tīng)，從中發(fā)現(xiàn)最本質(zhì)的東西，從而與學(xué)生進(jìn)行靈魂深處的交流。學(xué)生在課下也喜歡到辦公室找她交流溝通，在學(xué)生遇到什么煩惱困難時(shí)，高老師總是會(huì)在第一時(shí)間幫助他們排憂解難。
高老師形象地形容自己的帶班方式：“看似散養(yǎng)，其實(shí)是圈養(yǎng)”。她所帶班級(jí)看上去輕松自由，但實(shí)際上卻很?chē)?yán)格。她認(rèn)為不管學(xué)生是在宿舍、教室還是圖書(shū)館，只要他每天精神狀態(tài)積極向上，可以安排好自己的學(xué)習(xí)，就不需要老師來(lái)干涉了。“學(xué)習(xí)始終是第一位”，她不贊同學(xué)生將過(guò)多的精力放在做兼職或是社團(tuán)、學(xué)生會(huì)上，“這些活動(dòng)只需要找一個(gè)最適合你的就行了。”學(xué)生要學(xué)會(huì)選擇適合自己未來(lái)職業(yè)規(guī)劃的重點(diǎn)去發(fā)展。她雖然提倡學(xué)習(xí)最重要，但并不鼓勵(lì)學(xué)生“死讀書(shū)、讀死書(shū)”，希望他們能學(xué)會(huì)讀書(shū)，善于與他人交流、溝通、學(xué)習(xí)。“成績(jī)不是衡量一個(gè)學(xué)生優(yōu)秀的唯一標(biāo)尺”，在她看來(lái)，一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，最重要的是人品好，人品比學(xué)習(xí)更重要。心胸寬廣，誠(chéng)實(shí)守信的學(xué)生在社會(huì)上是很受歡迎的。其次，心智要成熟。最后要成績(jī)好，要善于與別人交際。如果一個(gè)學(xué)生僅僅是成績(jī)好，那么他的發(fā)展空間將會(huì)受到限制。
桃李不言 真情流露
“2011年，我懷孕了，5月底生小孩，中間沒(méi)有休產(chǎn)假，每天挺個(gè)肚子來(lái)上班，只是坐月子休了一個(gè)月的假。”她說(shuō)，主要是擔(dān)心自己中途休假，別的老師接手管理班級(jí)，老師跟同學(xué)們之間的適應(yīng)溝通都會(huì)有一個(gè)時(shí)期，因而堅(jiān)持來(lái)學(xué)校陪伴學(xué)生。學(xué)生也是聽(tīng)話懂事，很多細(xì)節(jié)讓她感動(dòng)。比如，課余時(shí)間學(xué)生經(jīng)常去辦公室詢(xún)問(wèn)老師有沒(méi)有什么需要做的事情，像歸檔整理材料文件等，他們?cè)敢馓胬蠋煼謸?dān)。班上的班干們也將班級(jí)管理的井然有序，他們告訴老師：“輔導(dǎo)員，您不用擔(dān)心班級(jí)，班上一切都好。”“一切都好”，多么溫暖而有力的四個(gè)字，輕輕觸動(dòng)了高燕老師心底的溫柔。
“我懷胎七月時(shí)，發(fā)生了這樣一件事。”突然她眼眶紅了，嘴角卻帶著笑意，她說(shuō)：班級(jí)里有一個(gè)女生半夜不慎從上鋪摔下來(lái)，折了腿，一般遇到這種情況，學(xué)生都會(huì)求助輔導(dǎo)員。而那一次學(xué)生們顯得格外冷靜，因?yàn)榇笸砩系呐挛沂艿襟@嚇，對(duì)胎兒不好，她們選擇了自己解決。在班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下她們把受傷的女生送到了醫(yī)院并辦妥了住院手續(xù)，同時(shí)通知了女生的家長(zhǎng)。直到第二天早上大約8點(diǎn)的時(shí)候，考慮到我應(yīng)該已經(jīng)起床了，班長(zhǎng)才打電話給我，說(shuō)清了事情的原委。“班長(zhǎng)小心翼翼的打電話給我，再三強(qiáng)調(diào)所有的事已經(jīng)辦好了讓我不必?fù)?dān)心，然后才告訴我昨晚發(fā)生了什么。我當(dāng)時(shí)真的很感動(dòng)。我去醫(yī)院看望那個(gè)摔傷的孩子，她在病床上沖著我笑，她在朋友圈里說(shuō)她摔傷了輔導(dǎo)員還去看她。明明這是我的責(zé)任，她卻反過(guò)來(lái)感謝我。我真的特別感動(dòng)……”說(shuō)到最后高老師的聲音帶了哭腔，她有些不好意思的停了聲，對(duì)我們笑笑。
現(xiàn)如今，高燕老師帶過(guò)的學(xué)生會(huì)經(jīng)常回學(xué)校看望她，或是打一個(gè)電話向老師關(guān)心問(wèn)候、嘮嗑家常。對(duì)此她很開(kāi)心，也很自豪。“師者，人之模范也”，高燕老師率先垂范、以身作則，以愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚情操證明了她對(duì)學(xué)生們深刻的愛(ài)，換來(lái)了學(xué)生對(duì)她的尊重和愛(ài)戴。
以夢(mèng)為馬，風(fēng)雨兼程
回首一路走來(lái)的時(shí)光，高燕老師認(rèn)為對(duì)她影響最大的是她的輔導(dǎo)員、她的導(dǎo)師和她的學(xué)生。她的輔導(dǎo)員曾是他們學(xué)校學(xué)生會(huì)主席，因品學(xué)兼優(yōu)而留校，“他能力很強(qiáng)，嚴(yán)厲，工作認(rèn)真而負(fù)責(zé)”。大學(xué)期間，她擔(dān)任班長(zhǎng)一職，經(jīng)常與輔導(dǎo)員接觸。大學(xué)剛畢業(yè)后，她滿懷激情，心存夢(mèng)想，與同學(xué)開(kāi)玩笑似地說(shuō)“我要當(dāng)最牛的輔導(dǎo)員”！雖然學(xué)生們年齡不大，但有一顆寬容之心，這超乎她的想象。她不斷反省自己，改正自己的不足，她希望以后有更多的機(jī)會(huì)來(lái)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，不斷改變完善自己，讓自己更受學(xué)生歡迎。與此同時(shí)，她希望有更多的平臺(tái)來(lái)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，獲得更大的提升空間。
曾經(jīng)，高燕老師也在管理班級(jí)中受到挫折，“夢(mèng)想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感”，她受到打擊，內(nèi)心掙扎，一度想過(guò)放棄。她想著可以走原來(lái)自己的專(zhuān)業(yè)道路，做一名普通的化學(xué)老師，或者轉(zhuǎn)到其他部門(mén)。但隨著時(shí)間的推移，她發(fā)現(xiàn)她從學(xué)生身上學(xué)到了很多。后來(lái)在考研的時(shí)候，她毅然選擇了輔導(dǎo)員學(xué)位研究生。復(fù)試時(shí)，她的導(dǎo)師問(wèn)她這么多年的輔導(dǎo)員生涯帶給她什么感受時(shí)，她毫不猶豫地回答“累并快樂(lè)著”。每天面對(duì)朝氣蓬勃的大學(xué)生讓她在潛移默化中活得更加年輕。她慷慨激昂地說(shuō)：“現(xiàn)在的我對(duì)輔導(dǎo)員這份工作的認(rèn)可度越來(lái)越高，我熱愛(ài)這份工作并想要一直做下去！”
“為了成功地生活，必須要具有為人認(rèn)可的獨(dú)立人格”，這是賓夕法尼亞大學(xué)的校訓(xùn)。無(wú)論是作為一名母親還是一名老師，高燕老師都很欣賞那些家庭、事業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的獨(dú)立女性。“獨(dú)立，抹殺不了我身上的女人味。”她說(shuō)，作為一名老師，工作要盡心盡職，做好本職工作。然而，作為一名女性，除了家庭、孩子之外，必須要有自己獨(dú)立的一份事業(yè)和收入。
“回首向來(lái)蕭瑟處，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。”十年的時(shí)間，慢悠悠的流淌而過(guò)，又似乎在須臾之間，讓她在舉手投足之間流露出淡然和自信，這些改變非時(shí)光不能給予。這樣一個(gè)精致美麗的女子，是新時(shí)代追夢(mèng)女性的典范。（撰稿：李柳陽(yáng)、鄭慧娟、徐雅琪/編輯：檀向群/審核：謝家順）
