方康年，原池州學(xué)院數(shù)計(jì)學(xué)院黨總支書記，現(xiàn)任校關(guān)工委“五老”報(bào)告團(tuán)成員、特邀黨建組織員。1977年考入池州師范專科學(xué)校，1980年留校任教，從數(shù)學(xué)教師轉(zhuǎn)型為計(jì)算機(jī)課程開拓者，深耕教育一線40余年，始終秉持“認(rèn)真”二字育人理念，退休后持續(xù)發(fā)揮余熱，助力青年成長。
從簡(jiǎn)陋校舍到教育沃土：扎根四十載的堅(jiān)守
1977年，當(dāng)方康年踏入池州師范專科學(xué)校時(shí)，全校只有文科中文班、理科數(shù)學(xué)班這兩個(gè)班級(jí)，學(xué)生人數(shù)還不足五十名。回憶起那段校園學(xué)習(xí)時(shí)光，他的目光中依然閃爍著激情：“教室里的黑板是木板刷漆做的，宿舍是大通鋪，但我們每天天沒亮就捧著書本到路燈下學(xué)習(xí)。”正是這種艱苦環(huán)境中淬煉出的堅(jiān)韌品格，成為他日后教育理念的根基。
留校任教后，方康年成為學(xué)校數(shù)學(xué)系的一名教師，主要教授基礎(chǔ)數(shù)學(xué)課程。在20世紀(jì)80年代計(jì)算機(jī)剛剛興起時(shí)，方康年敏銳捕捉到計(jì)算機(jī)學(xué)科的發(fā)展機(jī)遇。他從零開始自學(xué)編程語言，啃下一本本晦澀的專業(yè)書籍。“那時(shí)沒有互聯(lián)網(wǎng)，全靠借閱浙江大學(xué)的教材，白天上課，晚上熬夜做代碼實(shí)驗(yàn)。”這份執(zhí)著讓他成為學(xué)校計(jì)算機(jī)課程的開拓者之一，也為池院應(yīng)用型學(xué)科建設(shè)埋下了一顆種子。
“認(rèn)真”二字重千鈞：育人者的匠心傳承
當(dāng)被問及教育生涯中最深刻的感悟時(shí)，方康年脫口而出：“就兩個(gè)字，認(rèn)真。”在他看來，教學(xué)是一門需要反復(fù)推敲的藝術(shù)：“備好一堂課要寫三稿教案，第一稿梳理知識(shí)脈絡(luò)，第二稿設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，第三稿琢磨語言表達(dá)。”正是這種精益求精的態(tài)度，讓他的課堂始終充滿吸引力。
“教育在推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和變革中無疑起著重要作用，因?yàn)樗桥囵B(yǎng)人才的根本。”他在課堂上經(jīng)常強(qiáng)調(diào)，在如今的社會(huì)中，教授知識(shí)固然重要，但培養(yǎng)學(xué)生道德與責(zé)任感更是整個(gè)教育最重要的一環(huán)。“教育不僅要教知識(shí)、教學(xué)習(xí)的方法，更要強(qiáng)調(diào)個(gè)人的終身學(xué)習(xí)。年輕人要學(xué)會(huì)沉下心，持續(xù)更新知識(shí)儲(chǔ)備、適應(yīng)時(shí)代需求，認(rèn)真把每件小事做到極致，就是了不起的成就。”
退休不退志：銀發(fā)智者的育人新天地
退休后，方康年加入校關(guān)工委“五老”報(bào)告團(tuán)，累計(jì)開展“老同志講勞動(dòng)”“紅色基因傳承”等專題講座68場(chǎng)。在“勞動(dòng)教育”主題講座中，他總是動(dòng)情講述自己在農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)時(shí)的經(jīng)歷：“挑糞、插秧這些農(nóng)活教會(huì)我，真正的知識(shí)不僅在書本里，更在土地里。”“勞動(dòng)無小事，職業(yè)無貴賤，掃大街的把街道掃干凈和科學(xué)家搞科研同樣值得尊敬。大學(xué)生要以滿格狀態(tài)淬煉勞動(dòng)品質(zhì)。滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干。”他發(fā)起的“校園勞動(dòng)周”活動(dòng)，已成為池院學(xué)子的必修課。
面對(duì)學(xué)校“建設(shè)特色鮮明的地方應(yīng)用型高水平大學(xué)”的發(fā)展目標(biāo)，方康年寄語青年教師：“培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和傳授知識(shí)一樣重要。要像春蠶吐絲一樣，把知識(shí)和精神都留給學(xué)生。”如今，他仍擔(dān)任特邀黨建組織員，指導(dǎo)青年教師黨支部建設(shè)，用余熱續(xù)寫育人篇章。
對(duì)話青年：教育老兵的諄諄教誨
在談到現(xiàn)在年輕人容易心浮氣躁時(shí)，方康年說：“認(rèn)真不是強(qiáng)迫自己，而是找到內(nèi)心的熱愛。我教數(shù)學(xué)時(shí)覺得公式很美，學(xué)計(jì)算機(jī)時(shí)覺得代碼像詩。當(dāng)你把每件事都當(dāng)成藝術(shù)品去雕琢，浮躁自然就消失了。”作為學(xué)校發(fā)展的見證者，方康年對(duì)現(xiàn)狀有著清醒認(rèn)知。“學(xué)校從最初的簡(jiǎn)陋條件逐步發(fā)展成為一所設(shè)施完善的學(xué)府，從專科到本科，辦學(xué)層次顯著提升，這些離不開幾代人的共同努力，希望學(xué)生們珍惜在校時(shí)光，努力學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)。”提到和同類院校對(duì)比時(shí)，方康年感慨：“學(xué)校發(fā)展勢(shì)頭向上向好，但在教育教學(xué)改革、管理模式、科研創(chuàng)新、校園文化建設(shè)等方面還須持續(xù)發(fā)力，希望年輕教師能夠勇于擔(dān)當(dāng)，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。”
從三尺講臺(tái)到銀發(fā)宣講，方康年用半個(gè)世紀(jì)詮釋了“認(rèn)真”二字的分量。在 “百舸爭(zhēng)流”的新時(shí)代，這種精益求精、扎根奉獻(xiàn)的精神，正是池州學(xué)院“奮楫者先”精神的生動(dòng)注腳。當(dāng)我們凝視這位教育老兵的身影，看到的不僅是個(gè)人的堅(jiān)守，更是一代池院人用匠心傳承的育人火種。
（供稿：宣傳部周慶慶，學(xué)生記者：楊佳樂、高學(xué)舟、姚懿菲、朱彤彤/編輯：袁夢(mèng)成、周慶慶/審核：王文廣、湯文益）
