編者按：為努力答好“教育強(qiáng)國建設(shè)，池州學(xué)院何為”的時(shí)代答卷，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，全校上下以迎接新一輪本科教育教學(xué)審核評估為契機(jī)，堅(jiān)持深化本科教育教學(xué)綜合改革，深入開展自評自建工作。學(xué)校在校園網(wǎng)和官微開設(shè)“本科教育教學(xué)工作巡禮”專欄，持續(xù)推送各單位在教育教學(xué)改革、專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)與管理服務(wù)育人過程中的特色做法與工作成效，共同推動(dòng)本科教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。
近年來，學(xué)校堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想培根鑄魂，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，全面落實(shí)全國教育大會(huì)精神，始終不忘立德樹人初心，時(shí)刻牢記為黨育人、為國育才使命，按照《教育部關(guān)于深化本科教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的意見》和《安徽省教育廳關(guān)于印發(fā)安徽省高水平本科教育建設(shè)行動(dòng)計(jì)劃的通知》等文件要求，扎實(shí)推動(dòng)本科教育教學(xué)高質(zhì)量內(nèi)涵式發(fā)展，各項(xiàng)工作取得良好成效、全面邁上新臺(tái)階。
扎實(shí)推進(jìn)一流本科專業(yè)建設(shè)。“雙萬”計(jì)劃實(shí)施以來，學(xué)校新增國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)2個(gè)，省級一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)11個(gè)，一流專業(yè)覆蓋率20.37%。動(dòng)態(tài)調(diào)整本科專業(yè)，近三年新增本科專業(yè)4個(gè)，撤銷9個(gè)專業(yè)，2024年6個(gè)專業(yè)暫停招生，1個(gè)專業(yè)通過教育部師范類專業(yè)二級認(rèn)證。推進(jìn)微專業(yè)人才培養(yǎng)改革，開設(shè)半導(dǎo)體器件制造與應(yīng)用、旅游電商與新媒體運(yùn)營、金融服務(wù)與管理（郵政金融方向）等微專業(yè)，滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需要。2025年3月11日，《人民日報(bào)》第12版刊發(fā)《“渠道‘上新’‘職’面機(jī)會(huì)”》一文，對池州學(xué)院積極探索微專業(yè)建設(shè)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，助力學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，推動(dòng)講臺(tái)職場雙向奔赴的經(jīng)驗(yàn)做法給予肯定。注重學(xué)科專業(yè)的集群發(fā)展，實(shí)施“專業(yè)集群特色發(fā)展計(jì)劃”，構(gòu)筑電子信息類、新材料類、文化創(chuàng)意類、旅游類等六大專業(yè)集群，緊密對接地方產(chǎn)業(yè)鏈。計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)入選安徽省“雙特色”特色專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)入選特色專業(yè)建設(shè)培育項(xiàng)目。
積極打造一流課程資源。近年來，學(xué)校獲批國家級一流本科課程2門、省級一流本科課程等175門，省級課程思政示范課程9門、課程思政教研項(xiàng)目14項(xiàng)、課程思政教學(xué)團(tuán)隊(duì)2項(xiàng)、課程思政教學(xué)名師2人，引領(lǐng)帶動(dòng)全員全過程全方位育人，形成課程思政育人體系。重視通識(shí)課程建設(shè)，推廣校內(nèi)優(yōu)質(zhì)一流本科課程上線國家智慧教育平臺(tái)，面向全校師生及社會(huì)公開選修，重點(diǎn)引進(jìn)100余門在國內(nèi)有較大影響的高水平通識(shí)選修課程。
全面提升教育教學(xué)能力。出臺(tái)池州學(xué)院教師教學(xué)能力提升工作指導(dǎo)意見和教師教學(xué)工作年度考核辦法等，獎(jiǎng)勵(lì)一批在教書育人中示范、帶動(dòng)和引領(lǐng)作用突出的二級學(xué)院和一線教師。弘揚(yáng)教育家精神，激勵(lì)教師潛心鉆研教學(xué)和科學(xué)研究，在全校形成愛崗敬業(yè)、教書育人、立德樹人良好氛圍。落實(shí)教授為本科生上課制度，教授到一線為本科生授課比例100%。加強(qiáng)基層教學(xué)組織建設(shè)，教師全員納入基層教學(xué)組織。加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，擁有省級優(yōu)秀基層教學(xué)組織6個(gè)，省級教學(xué)團(tuán)隊(duì)21個(gè)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)單位全覆蓋。發(fā)揮老教師“傳幫帶”作用和教學(xué)名師示范作用，各基層教學(xué)組織每學(xué)期教學(xué)研討、集體備課、示范觀摩等教研活動(dòng)6次以上。二級學(xué)院每學(xué)期專門研究教學(xué)工作2次以上。2024年學(xué)校開展各級各類教學(xué)培訓(xùn)40場，參與達(dá)2400人次，教師能力較好適應(yīng)本科教育教學(xué)發(fā)展需要。
穩(wěn)步推進(jìn)教育教學(xué)改革。出臺(tái)一系列激勵(lì)性政策，職稱評審、貢獻(xiàn)度、目標(biāo)考核、績效評價(jià)等均與教學(xué)成果相關(guān)聯(lián)。劃撥專項(xiàng)資金支持教學(xué)團(tuán)隊(duì)和基層教學(xué)組織建設(shè)。設(shè)立一流本科教育教學(xué)改革項(xiàng)目，涵蓋教學(xué)改革研究、課程思政示范、“四新”專業(yè)建設(shè)、“六卓越一拔尖”、在線課程建設(shè)等。近三屆教學(xué)成果獎(jiǎng)申報(bào)中學(xué)校獲批省級及以上17項(xiàng)，其中省級特等獎(jiǎng)2項(xiàng)。扎實(shí)推動(dòng)教育教學(xué)改革研究，近三年，新增省級質(zhì)量工程項(xiàng)目217項(xiàng)，校級質(zhì)量工程項(xiàng)目立項(xiàng)300余項(xiàng)。加強(qiáng)實(shí)踐項(xiàng)目改革。設(shè)立開放實(shí)驗(yàn)、大學(xué)生技能競賽等項(xiàng)目，為學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃和創(chuàng)業(yè)模擬活動(dòng)提供支持；立項(xiàng)眾多實(shí)踐教學(xué)改革相關(guān)項(xiàng)目，包括省級實(shí)踐教學(xué)改革教學(xué)研究項(xiàng)目10余項(xiàng)、實(shí)踐類課程改革項(xiàng)目5項(xiàng)、省級示范實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中心、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)中心等13項(xiàng)；開設(shè)獨(dú)立實(shí)驗(yàn)課300余門，實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)100%，且獨(dú)立設(shè)置的實(shí)驗(yàn)課程中綜合性設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)課程比例超 70%，學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)和創(chuàng)新設(shè)計(jì)的能力得到提升。
逐步提升教育信息化建設(shè)水平。在教育信息化2.0背景下，以國家教育信息化試點(diǎn)省建設(shè)為契機(jī)，以整體推進(jìn)“智慧校園”建設(shè)為突破口，積極建設(shè)以學(xué)習(xí)者為中心的個(gè)性化“智慧校園”體系。依托超星泛雅平臺(tái)搭建池州學(xué)院網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，打通教務(wù)系統(tǒng)與超星、智慧樹接口，實(shí)現(xiàn)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)一體化數(shù)據(jù)對接。推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等先進(jìn)技術(shù)在教學(xué)和管理中的應(yīng)用，新建智慧教室34間。
雙創(chuàng)教育成效顯現(xiàn)。近五年，學(xué)校在“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中獲國家級獎(jiǎng)勵(lì)6項(xiàng)；在“挑戰(zhàn)杯”科技作品和創(chuàng)業(yè)計(jì)劃系列競賽中，獲國家級二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)各1項(xiàng)，省級一等獎(jiǎng)6項(xiàng)、二等獎(jiǎng)29項(xiàng)、三等獎(jiǎng)24項(xiàng)；連續(xù)五年獲評省級優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃中，國家級立項(xiàng)375項(xiàng)，省級立項(xiàng)1108項(xiàng)。2024年共有760個(gè)團(tuán)隊(duì)參加中國國際大學(xué)生創(chuàng)新大賽，參賽學(xué)生達(dá)3000余人次。2024年11月8日至10日，由教育部主辦的第十七屆全國大學(xué)生創(chuàng)新年會(huì)在四川大學(xué)舉行，安徽省共有12項(xiàng)作品入選，我校教師徐玉婷指導(dǎo)的項(xiàng)目《杏花村二十四節(jié)氣文旅融合創(chuàng)意研究》入選年會(huì)創(chuàng)新展示項(xiàng)目。
深度推進(jìn)產(chǎn)教融合校企合作。近年來，學(xué)校獲批省級現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院5個(gè)。圍繞重點(diǎn)打造半導(dǎo)體、新材料等專業(yè)群，與華宇電子等合作共建半導(dǎo)體現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，與青陽開發(fā)區(qū)合作共建新材料與綠色化工產(chǎn)業(yè)學(xué)院，與中科曙光合作共建大數(shù)據(jù)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，與安徽郵電池州分公司合作共建數(shù)智商務(wù)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，與九華天池共建旅游現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院。積極推進(jìn)校企合作課程開發(fā)，引入企業(yè)一線工程師走進(jìn)課堂、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室授課。鼓勵(lì)學(xué)生利用仿真實(shí)驗(yàn)室等和省十一大新興產(chǎn)業(yè)密切相關(guān)的省級科研平臺(tái)，師生共同解決企業(yè)生產(chǎn)中的工程問題，推進(jìn)研究性學(xué)習(xí)。近三年，獲教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目26項(xiàng)，省級“六卓越一拔尖”卓越工程師培養(yǎng)創(chuàng)新項(xiàng)目8項(xiàng)，產(chǎn)教融合深度浸潤到人才培養(yǎng)當(dāng)中。
(供稿：教務(wù)處/編輯：袁夢成、周慶慶/審核：周愷、湯文益）
